这是一个科创的时代，是用智慧去颠覆和创造的时代。6月20日，北京市陈经纶中学分校第二届STEM课程展示活动如约而至，全体初一学生集中展示一年的学习成果。此次参与展示的均是各班选拔的优秀作品。

东湖湾校区展示的作品有升降塔桥、升降塔桥、迷你电梯、古风小屋、皮筋发射器以及篮球小人；南湖东园校区展示的作品有抓娃娃机、最好的风扇、创意篮球、武林高手、运水神器以及惊吓盒子，学生们从灵感来源、头脑风暴、设计过程、测试改进以及成果收获等方面完整再现了整个作品的制作过程，还充满创意地将过程通过小品、相声、话剧等形式展示出来！ 

外教Nicole点评道，虽然孩子们利用的材料都非常简易，但是成果确实很棒，体现了S.T.E.M.课程的精髓。学生们能够将在科学、技术和数学课中学到的知识运用到工程上，创建了一些令人惊喜的项目。 

“开设STEM课程的目的是什么？你学到了什么？有哪些启迪？”王校长提出的一连串的问题使学生们陷入了沉思！他结合自身的经历告诉学生们，建立知识为生活服务的意识非常重要！生活中，要善于发现，自觉地将学到的知识应用于生活，让生活更便捷，更有品质！最后，他希望学生将SETM课学到的宝贵研究方法和科学思维一直延续下去，从解决生活小事做起，养成科学素养，不仅是为提升个人生活品质，提升家庭幸福感，长大也要为国家发展服务，成长为国家需要的拔尖创新型人才！ 

4、校长点评 

通过展示活动，我们不难发现STEM课程思路是：发现问题 → 头脑风暴设计解决方法 → 整合科学、技术、工程和数学等知识进行制作或探究 → 运用科学合理的方法验证解决效果 → 展示分享。每个环节均凸显STEM课程对思维的引领，是基于现实生活中的真实问题而进行多学科融合教学。 

北京市陈经纶中学分校于2016年9月引入了美国的STEM课程，经过近三年的教学实践，取得了显著的成果。学校坚持STEM教育理念，致力于本土化的课程开发，除开展STEM普及课程外，还专设STEM拓展课程；并打造了DI工作室、创客工作坊、机器人教室等诸多功能教室供学生探索实践，不断提高学生自身的科学素养，培养他们创新性思维、设计思维、工程思维以及综合多学科知识解决实际问题的能力。