2014年2月14日陈经纶中学分校组织各教研组进行了《自主学习课堂教学模式的探索与实践》课题的全校中期汇报会。

该课题是中国可持续发展“十二五”期间的重点研究课题，同时也是朝阳区“十二五”教育科学规划课题，从2011年至今已经实施三年。课题研究的目的是在新课改的背景下，为实现学校为学生终身发展奠基的目标，立足课堂教学，致力于改变教师教学方式和学生学习方式，切实进一步提高课堂教学的时效性，提升教育教学质量。

此次中期汇报站在了科学、规范、严谨的课题研究的高度，以各个教研组推进子课题的组织、实施和深入研究为依托，既是对前期研究工作的梳理，成果的物化，更是对下一阶段研究工作有力的推动。

汇报时，各组围绕学校总课题的定位和要求，梳理了丰富的实践研究过程，全面总结了研究成果，突出了各组的研究特色。语文组最大的亮点是借助课题对三个学段的教材、知识及能力层级进行了明确的定位，关注了教学环节的关联意义，进行了课堂教学模式的整体建构；数学组学科定位准确，教学模式中的设计意图清晰；英语组从问题出发，分年级开展模式研究，研究效率高；理化生组则创新的站在“学生的学”的角度进行了课型的划分，目标明确，紧紧围绕课型分类推进模式研究；史地政组的中期汇报最具科学性，课型与学校总体“一主二能”模式对应一致；艺术组研究脉络清晰，从浅入深，由探索到成型，并进行了2-3节课完成一种模式的新思路的深入思考；科技组重点在操作类课堂模式的研究，已成型；体育组最具学科特点，从“自主学习模式”到“小群体模式”，与学校总体研究保持一致。

汇报后，徐校长和朱允伟老师都进行了总结点评，肯定了课题研究的阶段性成果，并对下一阶段研究提出了具体的要求。徐校长要求老师们真正把研究的要点作为实际工作的要点，并内化为动力，切实转变教学观念，落实课堂上学生的“自主学习”；在实际的常态教学中应用教学模式，努力做到常态教学的优质化，要进一步论证模式的科学性、严谨性和应用效果。朱老师则提出重点研究“典型”的课型，将学校“一主二能”课堂教学模式与学科教学模式真正有机融合，尤其要研究“情感力”培养在模式中的体现。

此次课题中期汇报会开的比较成功。学校将继续以课题研究推进的方式不断调整、改革学校的教育教学工作方式，提高课堂教学的实效性，提升学校的教育教学工作效果和质量，切实做到“以教科研为引领，提升教师专业化水平，提高教育教学质量”。