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陈经纶中学分校召开《自主学习课堂教学模式的探索与实践》课题中期汇报会 ———— 《自主学习课堂教学模式的探索与实践》课题中期汇报会

发表日期:2018-01-05  来源:   作者:
2014年2月14日陈经纶中学分校组织各教研组进行了《自主学习课堂教学模式的探索与实践》课题的全校中期汇报会。
该课题是中国可持续发展“十二五”期间的重点研究课题,同时也是朝阳区“十二五”教育科学规划课题,从2011年至今已经实施三年。课题研究的目的是在新课改的背景下,为实现学校为学生终身发展奠基的目标,立足课堂教学,致力于改变教师教学方式和学生学习方式,切实进一步提高课堂教学的时效性,提升教育教学质量。
此次中期汇报站在了科学、规范、严谨的课题研究的高度,以各个教研组推进子课题的组织、实施和深入研究为依托,既是对前期研究工作的梳理,成果的物化,更是对下一阶段研究工作有力的推动。
汇报时,各组围绕学校总课题的定位和要求,梳理了丰富的实践研究过程,全面总结了研究成果,突出了各组的研究特色。语文组最大的亮点是借助课题对三个学段的教材、知识及能力层级进行了明确的定位,关注了教学环节的关联意义,进行了课堂教学模式的整体建构;数学组学科定位准确,教学模式中的设计意图清晰;英语组从问题出发,分年级开展模式研究,研究效率高;理化生组则创新的站在“学生的学”的角度进行了课型的划分,目标明确,紧紧围绕课型分类推进模式研究;史地政组的中期汇报最具科学性,课型与学校总体“一主二能”模式对应一致;艺术组研究脉络清晰,从浅入深,由探索到成型,并进行了2-3节课完成一种模式的新思路的深入思考;科技组重点在操作类课堂模式的研究,已成型;体育组最具学科特点,从“自主学习模式”到“小群体模式”,与学校总体研究保持一致。
汇报后,徐校长和朱允伟老师都进行了总结点评,肯定了课题研究的阶段性成果,并对下一阶段研究提出了具体的要求。徐校长要求老师们真正把研究的要点作为实际工作的要点,并内化为动力,切实转变教学观念,落实课堂上学生的“自主学习”;在实际的常态教学中应用教学模式,努力做到常态教学的优质化,要进一步论证模式的科学性、严谨性和应用效果。朱老师则提出重点研究“典型”的课型,将学校“一主二能”课堂教学模式与学科教学模式真正有机融合,尤其要研究“情感力”培养在模式中的体现。
此次课题中期汇报会开的比较成功。学校将继续以课题研究推进的方式不断调整、改革学校的教育教学工作方式,提高课堂教学的实效性,提升学校的教育教学工作效果和质量,切实做到“以教科研为引领,提升教师专业化水平,提高教育教学质量”。
教研组长在做课题中期汇报
教研组长在做课题中期汇报
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