美国阿肯色大学课程与教学系主任Michael K. Daugherty 教授进行STEAM课程设计与评价讲座
会上，美国阿肯色大学课程与教学系主任Michael K. Daugherty 教授给全体教师带来一场精彩的STEAM课程设计与评价讲座，并与教师们交流研讨了中美STEAM课程建设。
教授与教师交流课程建设
Michael教授生动形象地阐述反向课程设计的价值和意义，并详细讲解了反向课程设计以及基于学生理解的课程设计的实施方法和策略、评估目标以及教学过程的要点。他认为，反向教学设计的原则，是从确定具体的学习目标出发，到以学生为中心的教学活动以及促进目标达成的评价策略，尝试完成对教学活动进行整体的设计。此外，他对比了基于理解的三种教学方式，指导教师在不同场景如何利用不同的教学方式来激发学生潜能。最后，他阐释了绩效式评估的方法和任务。
专家领导聆听讲座
学校通过STEAM课程的深度培训，科学引导各学科教师加强STEAM教育理论与实践方面的前瞻性研究，加强对学科教师跨学科素养的培训，进一步在实践中创新STEAM教育模式，开发属于陈分特色的STEAM课程，不断促进学校的课程开发与实施，最终落实到育人模式的转变，课程改革的深化。
成立STEAM教师工作坊乃全市首创
教师工作坊成员合影
陈经纶中学分校成立STEAM教师工作坊的举措，在全市尚属首创，它的成立也标志着陈经纶中学分校在课程改革之路上已迈入新的发展阶段。
在STEAM教师工作坊成立仪式上，刘永芬校长为于晓雅、陈磊两位专家颁发了导师聘书。常务副校长徐首美宣读了STEAM教师工作坊首批成员名单。
STEAM教师工作坊是由数学、理化生、科技、地理、艺术等相关学科骨干教师组建而成，通过STEAM教师工作坊的“孵化”作用，不断开创出具有“本土”特色的STEAM课程，引领当前的课程改革，丰富和创新人才培养模式，努力探索学校育人模式的创新之路。
矢志不渝推动STEAM课程“本土化”
于晓雅教授点评指导
STEAM教师工作坊的成立，是在区教委领导的支持下，在各界关注下以及在陈分教师不懈的努力下推进的。成立初衷是要探索如何把STEAM课落地在朝阳，落地在陈分。要做好STEAM课，应探索三个问题：即真实情景问题、以学生为中心、设计支撑材料。未来，我将会和各位老师一起去积极探索，打造出具有陈分特色的STEAM课程及评价体系。
STEM工作坊成员发言
感谢学校搭建了一个学习发展的平台，今后我们也会在专家教授的引领下，探索学习STEAM教育，促使STEAM课程本土化，开发出具有陈分特色的STEAM课程，尝试在STEAM理念下进行课程的设计开发以及推进学校的课程改革。
校长刘永芬寄语教师
STEAM教师工作坊的成立标志着陈分的课程教学、教育研究朝着更深层次在不断迈进。STEAM课程“本土化”的实施关系到学校每一位教师，也引领全校老师朝着现在时代需要的教育奋进，期待在新课改的呼声下，能有一批适应时代发展需求的名师在陈分崭露头角。也希望通过课题引领，使陈分教育走向新的发展高度！
STEAM教师工作坊成立背景及计划
2016年9月，陈经纶中学分校作为朝阳区5所重点实验校之一，在朝阳区教委的大力支持下，开始引进美国的STEAM课程，正式启动对STEAM课程的探索与实践。自STEAM课程实施一年多以来，坚持以最原汁原味的美国STEAM教师作为主教，本校科技组、物理组老师作为助教的方式开展教学。学生们统一使用美国原版七、八年级STEAM课程教材，跟着美国芬兰外教进行了若干STEAM项目，体验和感悟了全新的教学方式，跨学科的学习方式让他们的思维更加活跃，更注重现实情境下对问题的研究和解决，不断将STEAM课程所学习到的勇于质疑，不断尝试，合作，自信，乐于分享等收获运用在其他学科的课堂上。
校领导与外籍专家、教授合影
仅仅满足于学习美国先进的教育理念和教学方式还不够，陈经纶中学分校致力于探索更适应中国学情，属于陈分特色的STEAM课程，推动STEAM课程的“本土化”改革，并成立了STEAM教师工作坊，以数学、理化生、科技、地理、艺术等学科的骨干教师为核心，聘请市区STEAM研究相关教师作为工作坊指导专家，以STEAM课程设计与开发为突破点，通过专家引领、专题讲座、深入研讨、实践分享、自我研修等方式开展系统的学习，使研修学员开阔国际视野，深入学习STEAM理念、课程设计思路，创造性地探索跨学科整合的路径和方式；基于本学科教学，以学科实践活动设计和主题课程开发为重点，让教师掌握STEAM课程设计与教学的方法，力争培育出一批优秀STEAM教师，基于学校实际和教师学科特点开发出一批优秀的STEAM主题课程。
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