“育人质量是衡量研究型学校的主要指标。”2022年5月19日，在北京教育科学研究院基础教育科学研究所主办的北京市研究型学校建设项目线上调研会上，来自朝阳区、通州区、大兴区、平谷区学校的校长和项目负责人共同探讨如何打造研究型学校，让教育研究更好地促进教师、学生的成长。北京市陈经纶中学分校集团校长王松、教育教学副校长李青、东湖湾校区教学主任邓志蓉参会。

本次调研会上，北京市陈经纶中学分校、中国教育科学研究院北京大兴实验学校、北京市朝阳区安华学校、北京市平谷区第五小学、北京市朝阳区劲松第一幼儿园、北京市大兴区第七幼儿园六所学校（园所）进行了研究型学校建设项目的经验分享。

北京市陈经纶中学分校研究型学校建设项目负责人邓主任代表学校做了题为“实施科研强校战略 推动给学校可持续发展”的专题报告，从“整体规划 完善机制、创新机制 梯度培养、科研促教 提升品质、深度探索 内涵发展”这四个方面分享了学校在研究型学校建设方面的经验和成果。

报告提出：北京市陈经纶中学分校在面临体制变革、教师更迭、生源变化的背景下，基于深综改的形势和学校自身发展需要，学校提出“科研强校”的发展战略，强调教科研对学校发展的支撑、驱动和引领作用。

学校教育科研的高效运行是建立在高站位的规划管理和完善的机制管理基础之上。学校整体规划，明确研究方向，将教育科研工作纳入学校发展规划，在关注教育发展趋势和改革热点的同时，聚焦学校教育教学中的真问题，凝聚、带动教师形成研究共同体，助推学校教育改革与发展。

在教研培训方面，学校在全面开展通识培训，解决实际工作中的共性问题的同时，结合教师发展的不同阶段及实际需求，采用“梯队培养、科研引领、实践跟进”的思路，创设多元平台为人才提供发展机会，为优质教育可持续发展储备力量，提供优秀教育教学及管理人才的支撑。

教科研是基于学校问题解决开展的，所以，学校课题研究成果不断转化也将成为学校教育教学发展的力量。基于北京市教育规划校本专项课题《博物馆课程体系构建的研究与实践》的开展，学校建立了丰富的“博物馆+”课程。该课程秉承学校办学理念，借助博物馆丰富、系统、直观、生动的人文资源、自然资源、科技资源，坚持关注“价值引领”“边界穿越”“文化重构”“实践评价”的开发取向，遵循从“博物明理”到“格物启智”再到“创物创新”的思维发展路径。

面对新时代、新发展和新征程，深化教育领域综合改革为教育科研发展提供新视角，学校也有了新的研究方向。

北京市陈经纶中学分校通过“针对性的问题引领、科学性的课题载体、系统性的主题培训、层级性的实施方式、实效性的教学实践”的教科研工作推进策略，使教师新课程理念得以加强，教科研综合能力得以整体提高，有力地推进了学校各项事业又好又快发展。

随后，与会专家、领导对我校的教科研工作进行了点评指导。

我区教科院任炜东书记指出，北京市陈经纶中学分校面临体制的变革、教师的更迭、生源的变化，提出“科研强校”的发展战略，形成了“三题两实”的思路，效果显著。学校重视顶层设计，弘扬“不懈追求、追求卓越”的精神，建构“奠基未来”课程体系，形成整体教研合力；学校重视教师梯队建设，分层、分类进行专门培养，自主培养了百余名骨干力量，特别是坚持了13年的“青年教师成长沙龙”，成为梯队建设中的一项典型经验；学校重视教育科研，开展了多层面的课题研究，由校长、书记亲自带头，教师参研率达９０％以上，为拔尖创新人才培养打下了坚实的基础。他建议学校进一步深化育人目标体系研究，融合中国学生发展核心素养的架构，在义务教育新课标颁布的背景下，实现“基于核心素养的课程建设”再升级。

大兴区教科所王永庆校长强调北京市陈经纶中学分校之所以成为大校、名校，其制度建设，标准化、流程化、系统化、前瞻性等方面都做得非常出色，给大家带来很多启发。

通州教师研究中心主任商学军以哲学的视角，与大家分享了教科研工作与成果之间的从属关系、递进关系，设计研究型学校发展方向和实施路径。他认为，北京市陈经纶中学分校做到了明确高质量发展的标准，从制度上不断完善，将探究型学校的发展引入了实处和深处。

平谷区教科所所长张东安肯定了北京市陈经纶中学分校将科研纳入到学校整体规划中，让科研与发展双轨并行，用科研解决现实问题的做法，同时也肯定学校在个性化的课程体系建设方面进行的持续探索。

北京教科院基教所学校加速发展实验室拱雪主任主持了线上调研会，并对本次活动进行总结。她表示，此次调研交流活动非常丰富，六所学校分享了研究型学校建设的经验和方法。她希望通过搭建平台，促进研究型学校工作更深入的开展，用行动研究方式推出研究型学校的理念，打造一批优秀的研究型学校。

此次交流会由北京教育科学研究院基础教育科学研究所主办，朝阳区教育科学研究院、通州区教师研修中心、大兴区教师进修学校、平谷区教师研修中心协办。通过此次调研会，也进一步梳理了学校发展情况及“十三五”以来的重要科研成果、科研促进学校整体发展的思考及“十四五”科研发展方向，掌握各学校科研发展的实际需求，不断探索科研型学校未来的发展方向和路径，实现教育的高质量发展。